La Fundación Pfizer ha publicado recientemente los resultados de un estudio sobre «La juventud y las redes sociales en Internet» basado en una encuesta a mil hogares españoles.
El objetivo de la encuesta ha sido analizar los hábitos, usos y comportamientos de la juventud española en relación a las TIC, especialmente en todo lo relacionado a las redes sociales por Internet, estudiar cómo viven, valoran y entienden esta nueva forma / vía de comunicación digital. Para ello se ha entrevistado a una muestra representativa nacional de 1.000 chicos y chicas de 11 a 20 años de edad.
Esperamos que los resultados de este informe resulten especialmente interesantes para María Dolores y Míriam en su trabajo sobre "Las relaciones interpersonales en la red".
domingo, noviembre 15, 2009
viernes, octubre 23, 2009
Pasividad, el signo de los tiempos (según Enric González)
Hoy se une a nuestro blog, por intermediación mía, Eduard Martí. A continuación reproduzco su aportación.
A LOS JÓVENES INTERNAUTAS LES CUESTA REBELARSE.....
En este artículo de opinión, Pasividad, Enric González, el autor señala una paradoja: las nuevas formas de
El autor señala, pues, que lo alarmante es que esta pasividad, presente en muchos ámbitos de nuestra sociedad, se plasma también entre los jóvenes internautas a pesar del potencial de nuevas formas de colaboración.
Esta opinión tiene mucho que ver con cuestiones de fondo de esta asignatura, sobre todo con cuestiones que se abordarán en los dos últimos temas de la asignatura. Sería interesante que elaborásemos nuestra postura sobre esta cuestión y, tal vez, que reaccionáramos con nuestros comentarios a la opinión de Enric González.
A LOS JÓVENES INTERNAUTAS LES CUESTA REBELARSE.....
En este artículo de opinión, Pasividad, Enric González, el autor señala una paradoja: las nuevas formas de
comunicación potenciadas por las TIC entre los jóvenes, en vez de favorecer un debate más amplio, crítico e independiente, suelen ser utilizadas para compartir aspectos personales con poca trascendencia social o política.
El autor señala, pues, que lo alarmante es que esta pasividad, presente en muchos ámbitos de nuestra sociedad, se plasma también entre los jóvenes internautas a pesar del potencial de nuevas formas de colaboración.
Esta opinión tiene mucho que ver con cuestiones de fondo de esta asignatura, sobre todo con cuestiones que se abordarán en los dos últimos temas de la asignatura. Sería interesante que elaborásemos nuestra postura sobre esta cuestión y, tal vez, que reaccionáramos con nuestros comentarios a la opinión de Enric González.
domingo, octubre 11, 2009
Trabajo virtual y tele-trabajo
Hace unos días escribí el comentario en un grupo en el que participo en Linkedin, al reelerla esta tarde me percaté de que podría resultar interesante en el marco de los temas que nos ocupan en esta asignatura. Por ello, la reproduzco ahora aquí.
La distinción entre tele-trabajo y trabajo virtual parece interesante. Al menos así lo sugieren en ENTER (el Centro de IE Business School para el análisis de la Sociedad de la Información y las Telecomunciaciones cuando plantean un número especial para analizar las "Prácticas de Trabajo Virtual y Teletrabajo en el sector TIC en España"
En sendas presentaciones, se habla de tal distinción aludiendo a dos modalidades. Mientras que, de acuerdo con Elena Sánchez, el Trabajo Virtual es entendido como el trabajo que se realiza con otros miembros de la organización de forma no presencial a través de múltiples y diversas tecnologías incluyendo las TIC, el tele-trabajo se entiende, por su parte, como una modalidad de trabajo virtual (no presencial) que se realiza con otras personas, siendo el hogar del empleado su oficina, cuando trabaja. Dicho en otros términos, el tele-trabajo no puede ser entendido como la extensión del trabajo virtual que hacemos normalmente en la oficina y que llevamos a casa o con nosotros de viaje o vacaciones, para seguir trabajado. El tele-trabajo es más bien una nueva forma de intercambio laboral que, también en palabras de la autora, tiene implicaciones legales, económicas, laborales, de condiciones en el hogar, etc. Visto así, la distinción se hace, más que interesante, pertinente.
Tal distinción supone dar un paso más: plantearnos la cuestión del trabajo virtual como una cuestión de grado. Así, por ejemplo, en un nivel inicial podríamos ubicar el trabajo-virtual en la oficina como un proceso natural que enriquece (o no) nuestras prácticas profesionales y que nos ofrece (o no) nuevas formas para interactuar con los otros y resolver, abordar, discutir, analizar los problemas, proyectos, planes u lo que sea relativo al trabajo. En un segundo nivel, podríamos ubicar ese mismo trabajo virtual que, dada su condición de virtual, nos sigue a todas partes y puede instalarse poco a poco y cómodamente en el sofá de casa por las noches, los fines de semana y las vacaciones, pero que también supondría una instalación eventual en situaciones de crisis como la que la posible pandemia de la gripe A supuso. En un tercer nivel, y no sé si último, tendríamos el trabajo virtual que se realiza a condición de surgir como una oferta laboral desde casa, es decir, el tele-trabajo. El tele-trabajo podría surgir o no como una oferta laboral en la que claramente se establece la condición de trabajar desde el hogar, pero también pudiera ser el resultado de la evolución de las formas de trabajar de maneras tal que muchos trabajadores presenciales podríamos migrar a trabajadores a distancia dada la naturaleza de nuestra práctica, el rol en nuestra empresa o las características propias del tipo de trabajo que realizamos.
Como quiera que sea, me ha gustado la distinción y más que gustarme me parece potente para poder estudiar, analizar y comprender las dinámicas que pueden operar en los tres niveles descritos: el trabajo virtual, la extensión del trabajo virtual a contextos familiares o "fuera del trabajo" y el tele-trabajo.
Los textos que nos ofrece ENTER seguro que nos ayudan a explorar las posibilidades de la distinción como herramienta analítica de esto que llemamos teletrabajo:
Prácticas de Trabajo Virtual y Teletrabajo en el Sector TIC en España. Elena Sánchez, IE Business School;
Prácticas de Trabajo Virtual y Teletrabajo. La visión de un operador. José Manuel Valle Fonk, Telefónica;
Prácticas de Trabajo Virtual y Teletrabajo. La visión de una consultora. Guillermo García Cerezo, Accenture.
Buen fin de semana a todos.
La distinción entre tele-trabajo y trabajo virtual parece interesante. Al menos así lo sugieren en ENTER (el Centro de IE Business School para el análisis de la Sociedad de la Información y las Telecomunciaciones cuando plantean un número especial para analizar las "Prácticas de Trabajo Virtual y Teletrabajo en el sector TIC en España"
En sendas presentaciones, se habla de tal distinción aludiendo a dos modalidades. Mientras que, de acuerdo con Elena Sánchez, el Trabajo Virtual es entendido como el trabajo que se realiza con otros miembros de la organización de forma no presencial a través de múltiples y diversas tecnologías incluyendo las TIC, el tele-trabajo se entiende, por su parte, como una modalidad de trabajo virtual (no presencial) que se realiza con otras personas, siendo el hogar del empleado su oficina, cuando trabaja. Dicho en otros términos, el tele-trabajo no puede ser entendido como la extensión del trabajo virtual que hacemos normalmente en la oficina y que llevamos a casa o con nosotros de viaje o vacaciones, para seguir trabajado. El tele-trabajo es más bien una nueva forma de intercambio laboral que, también en palabras de la autora, tiene implicaciones legales, económicas, laborales, de condiciones en el hogar, etc. Visto así, la distinción se hace, más que interesante, pertinente.
Tal distinción supone dar un paso más: plantearnos la cuestión del trabajo virtual como una cuestión de grado. Así, por ejemplo, en un nivel inicial podríamos ubicar el trabajo-virtual en la oficina como un proceso natural que enriquece (o no) nuestras prácticas profesionales y que nos ofrece (o no) nuevas formas para interactuar con los otros y resolver, abordar, discutir, analizar los problemas, proyectos, planes u lo que sea relativo al trabajo. En un segundo nivel, podríamos ubicar ese mismo trabajo virtual que, dada su condición de virtual, nos sigue a todas partes y puede instalarse poco a poco y cómodamente en el sofá de casa por las noches, los fines de semana y las vacaciones, pero que también supondría una instalación eventual en situaciones de crisis como la que la posible pandemia de la gripe A supuso. En un tercer nivel, y no sé si último, tendríamos el trabajo virtual que se realiza a condición de surgir como una oferta laboral desde casa, es decir, el tele-trabajo. El tele-trabajo podría surgir o no como una oferta laboral en la que claramente se establece la condición de trabajar desde el hogar, pero también pudiera ser el resultado de la evolución de las formas de trabajar de maneras tal que muchos trabajadores presenciales podríamos migrar a trabajadores a distancia dada la naturaleza de nuestra práctica, el rol en nuestra empresa o las características propias del tipo de trabajo que realizamos.
Como quiera que sea, me ha gustado la distinción y más que gustarme me parece potente para poder estudiar, analizar y comprender las dinámicas que pueden operar en los tres niveles descritos: el trabajo virtual, la extensión del trabajo virtual a contextos familiares o "fuera del trabajo" y el tele-trabajo.
Los textos que nos ofrece ENTER seguro que nos ayudan a explorar las posibilidades de la distinción como herramienta analítica de esto que llemamos teletrabajo:
Prácticas de Trabajo Virtual y Teletrabajo en el Sector TIC en España. Elena Sánchez, IE Business School;
Prácticas de Trabajo Virtual y Teletrabajo. La visión de un operador. José Manuel Valle Fonk, Telefónica;
Prácticas de Trabajo Virtual y Teletrabajo. La visión de una consultora. Guillermo García Cerezo, Accenture.
Buen fin de semana a todos.
viernes, octubre 09, 2009
Buscar información en la Red, encontrar información en la REd, citar información.....
Leyendo el blog de Tíscar Lara me encontré con una serie de entradas muy interesantes desde el punto de vista de los temas que nos ocupan en la asignatura (lo de muy interesantes es, más que una certeza, una mera creencia mía).
En primer lugar, me encontré con su propuesta de comparar dos textos: uno escrito por ella y alguno de sus colegas y otro escrito en la revista ENTER del IE. La autora decidió llamar a su entrada en el blog "sobre como citar un articulo" en referencia a la ausencia de citas en el primero de los textos y al reconocimiento de que se había utilizado información que provenía de trabajos previos. La cuestión central de este asunto viene ahora (y es lo que tiene relación con nuestro tema de valoración de la información que encontramos en la red). Uno de los autores del texto no citado (Fernando Garrido), aunque valora muy positivamente la fuente de información, disecciona con meridiana claridad algunos de los errores que se comenten en la entrada específica relacionada con la blogosfera hispana. El punto es que el autor nos invita con análisis a cuestionar la información, a exigir que se identifiquen las fuentes, se citen trabajos previos, se respete el trabajo de los otros y se ofrezcan datos contrastados y actualizados. En suma, cuestiona, valora, juzga lo que se escribe en una entrada de un sitio por demás reconocido. Eso es una práctica fundamental cuando buscamos, encontramos y seleccionamos información. Seguro que leer a Fernando nos da pistas sobre como hacerlo.
En segundo y último lugar (y me marcho que llego tarde a una cita), en todos los textos citados aquí hay sendas informaciones sobre el uso de los blogs en educación, datos de su presencia en el contexto hispano, etc. Seguro que si se los miran les servirán para las sesiones relativas a las TIC en la sociedad actual y para sus trabajos finales, si es que deciden abordar algunas temática relacionada con los blogs.
Hasta otra.
En primer lugar, me encontré con su propuesta de comparar dos textos: uno escrito por ella y alguno de sus colegas y otro escrito en la revista ENTER del IE. La autora decidió llamar a su entrada en el blog "sobre como citar un articulo" en referencia a la ausencia de citas en el primero de los textos y al reconocimiento de que se había utilizado información que provenía de trabajos previos. La cuestión central de este asunto viene ahora (y es lo que tiene relación con nuestro tema de valoración de la información que encontramos en la red). Uno de los autores del texto no citado (Fernando Garrido), aunque valora muy positivamente la fuente de información, disecciona con meridiana claridad algunos de los errores que se comenten en la entrada específica relacionada con la blogosfera hispana. El punto es que el autor nos invita con análisis a cuestionar la información, a exigir que se identifiquen las fuentes, se citen trabajos previos, se respete el trabajo de los otros y se ofrezcan datos contrastados y actualizados. En suma, cuestiona, valora, juzga lo que se escribe en una entrada de un sitio por demás reconocido. Eso es una práctica fundamental cuando buscamos, encontramos y seleccionamos información. Seguro que leer a Fernando nos da pistas sobre como hacerlo.
En segundo y último lugar (y me marcho que llego tarde a una cita), en todos los textos citados aquí hay sendas informaciones sobre el uso de los blogs en educación, datos de su presencia en el contexto hispano, etc. Seguro que si se los miran les servirán para las sesiones relativas a las TIC en la sociedad actual y para sus trabajos finales, si es que deciden abordar algunas temática relacionada con los blogs.
Hasta otra.
lunes, octubre 05, 2009
Profundizar en estos aspectos
Las tres ideas que se plantean en los subtextos, merecerían la atención, por ejemplo, para que algunos de los miembros de este grupo desarrollaran su ensayo
con referencia a:"¿Mejoran los resultados?, Carrera de largo recorrido y Las aulas que vienen"
- TIC´s y procesos psicológicos 2009-2010 (ver en Google Sidewiki)
domingo, octubre 04, 2009
Los ordenadores, las pizarras digitales, los libros, los alumnos y los profesores
En el texto "La clase se sube al aula" , un reportaje muy general del suplemento dominical de El País, se presentan una serie de ideas sobre los usos de los ordenadores en el aula, el rol de los profesores y algunas de las posibilidades para cambiar las dinámicas del aula, todo ello en el contexto del lanzamiento del programa Escuela 2.0 en algunas comunidades autonómicas de España. El texto presenta tres pequeños textos agregados (¿Mejoran los resultados?, Carrera de largo recorrido y Las aulas que vienen) que conviene revisar y, mejor aún, seguir los vínculos que ofrecen, tanto a sitios como a instituciones que están investigando justo sobre los temas que nos interesan en esta asignatura.
viernes, septiembre 25, 2009
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